Ja ja, jeg vil lære. Om jeg har lært? Jeg har fået kendskab til nogle programmer, som kan bruges i matematik undervisningen – forhåbentlig med fordel, når jeg får lært at mestre dem til fulde. Det ser jeg frem til.
Og jeg ser frem til at prøve det af i praksis for at se, hvordan det fungerer og bliver modtaget. For ingen tvivl om, at det er nogle fancy ting, det kan, og jeg kan slippe for en masse mellemregninger – applause applause.
Det, jeg med sikkerhed kan sige, jeg har lært af og stadig gør, er vores diskussioner på klassen – konstruktive såvel som frustrerende mht. hvor vi f.eks. står henne i forhold til lommeregner dilemmaet. Måder, man kan stille opgaver op på og måder at formidle matematikken på verbalt – hele idéen om at præcisere, hvad man mener med forskellige udsagn, definitioner og udregninger. Jeg får lært at præcisere mit matematiske sprog og udvikle min måde at tænke læring på.
Så yes, lad os fortsat diskutere finurlige begreber og lade os provokere af et vis program plus diverse – det er jo dér, hunden er begravet; når vi er tvunget til at tage stilling til ting, som kan forekomme os irriterende eller irrelevante – så rykker vi.
Ses på den anden side. Sasja
